医大人梁秀安儿科是一场盛大的爱恋

儿科是一场盛大的爱恋

——记我校年“叶馥荪教师奖”获得者梁秀安教授

教师，授人以渔；医生，妙手回春。他都做到了，并做得无可挑剔。

梁秀安，年毕业于广西医学院，在一附院儿科工作两年后，年开始担任我校的一名教师：承担临床本科、预防、麻醉、影像学、口腔专业及临床专业教改班大课授课，参与带教临床见习课，承担每年儿科临床技能培训课程，承担PBL教学选修课，承担进修医师专题讲座，教学各环节符合规范要求，教学工作量大，教学效果好，得到同行和学生的广泛好评。年获得“叶馥荪教师奖”。

22载的耕耘，他的用心教学，良心从医，值得我们每个人给他掌声。

儿科：爱之所至，情之所钟

梁秀安毕业于年的广西医学院（广西医科大学前身）。大学时代的他勤奋好学，有上进心，当了连续四年的班长，三年的学生副主席。优秀如他，毕业后选择了医科大一附院的儿科。

在儿科待过，或近距离接触过儿科的医生护士乃至细心的家长们，都有一些异样的体会。儿科人头拥挤，环境嘈杂，医生与小患者的沟通困难，病人协同配合的情况极少。从专业自身来看，儿科患者起病急、来势汹、发展快、变化多、死亡率高、风险大、纠纷多。医院里，儿科甚至成了大多数临床医生专业方向的最后选择，或者是最无奈的选择。

“首先，我喜欢小孩，我觉得自己本身有一种亲和力，很多小孩来看病都喜欢坐在我的大腿上。其次，我喜欢挑战，小孩子对男生来说是一个挑战，我就选择了儿科，”梁秀安热爱医学，更热爱儿科。

作为医生，梁秀安极度珍爱生命，用他那独有的亲和力诠释着医者仁心。有一个小患者，心脏骤停了9次，梁秀安他们始终坚守在岗位上，不顾疲惫，也不放弃，一次又一次的抢救后，小患者心脏能够正常跳动，直到最后康复出院。

有一次，梁秀安轮班，来了一个2岁的小女孩，因为身体不适和恐惧感，她在父母的怀里大哭不止，梁秀安见此就从她父母手上抱过她，轻轻地拍着，看看她的口腔，不忘记表扬她爱干净，特别乖，聊着聊着，小女孩没有再哭，梁秀安就慢慢地为她一一做检查，做完检查后，一回头，却见小女孩的父母热泪盈眶，父亲说：“以前看医生都像上刑场一样的，她从来没有这么安静地检查过，也从没有一个医生这样慈爱地为我女儿检查，谢谢您，梁医生。”后来，小女孩的父母送了特殊的礼物----小女孩亲自画的挂历，她和父母手拉手的图画作为背景。收到小女孩纯真童稚的爱，梁秀安不仅是快乐，更是作为儿科医生的欣慰。

把爱心送给病人，他自己也是快乐的。梁秀安热爱儿科，他从未因为苦和累而后悔过。为了治病救人，他和女儿到医院，有一年在大化出了一次大车祸，有五个小孩重伤，他顾不上刚好患阑尾炎的妻子立即赶去大化抢救，一去就是五天，那几天他只能请远在百色的弟弟回来照顾母亲、妻子和女儿。梁秀安说，他今天的成就离不开家人的奉献和支持，他也一定会在这条铸健康之完美的路上坚持着走下去的。

教学：言传身教良师益友

梁秀安是爱心满满的儿科医生，也是三尺讲台上的良师益友。他96年开始在医科大教学，至今有22年教龄，治学严谨，开拓创新，在14年教师颁奖大会上获得赵劲民校长的点赞肯定，被称为“教学与临床实践相结合，言传身教，因势利导，寓教于乐”的教学典范。承担多个专业的大课授课。

众所周知，医学专业知识复杂而记忆量大，是很多学生学习的苦恼，极大地减弱了学生们的学习兴趣，梁秀安潜心专研，创造出一套“梁式公式”，很多疾病的抢救和治疗，梁秀安都做了总结，转变为公式、口诀、歌谣，将书本上刻板的知识灵动地展现在学生们的眼前。例如，治疗佝偻病患者措施口诀是“一救二钙三补D”，即第一是急救，第二是补钙，第三是补维生素D；判断脱水的症状口诀，“一差二凹三高四干”，即表示精神差，眼凹、腹部按压后凹陷不能马上展平，高渗透压、高血钾、高抗利尿激素，口干、唇干、舌头干、皮肤干。梁秀安欣然地教授分享给学生们，不仅减轻了学生们的记忆负担，而且能够轻松用起来，记得牢固，极大地提高了学生们上课的兴趣。

梁秀安不仅创造了世界上没有的两套公式：口诀和歌谣。还会在课上结合许多临床案例和从医故事进行授课，让学生们能够更加深刻地理解书本上的知识，也常常与学生们互动，课堂气氛十分活跃，所以出现了梁课上无一人缺勤的“盛况”，更有“宁弃补考不缺梁课”的事件。

有一次，教导主任打电话给梁秀安说，有学生申请推迟补考时间，原因是要上梁秀安的课，他不能错过精彩点；还有别的课拖堂，或许有同学投诉，但是梁秀安，他的拖堂却从没有同学投诉。梁秀安听后哭笑不得。梁秀安课上的精彩也是因为他课前的精心准备，每个学期的课件，他会提前一个学期制作，常常要收集大量临床案例。其中有个液体疗法，溶液配置过程非常复杂，常常让同学出错，于是梁秀安课后把只要是能找到的，相关所有书籍都看了，有一次突然有灵感，他马上拿笔演练，最后发明了液体疗法公式。梁秀安治学的严谨和刻苦坚持，让学生们从心底钦佩。

梁秀安不仅让学生们深刻掌握课本上知识，还常常鼓励学生们去实践看病例，有时见到一个特别的体征，他会马上打电话给学生们，让他们过来学习，因为特别的体征很难看到，也是与其说一百遍，不如自己接触的强。跟梁秀安的实习学生说：“老师，我没有任何的课上的这么轻松，从没有记得这么牢固过，还轻轻松松拿高分。”梁秀安说，原因就是实践和临床，要多接触多记忆。

梁秀安生动活跃的课堂，创新易记的口诀、歌谣，以及言传身教的治学态度，给许许多多的医学学子们留下了深刻的印象，也给了他们许多人生的启发。不仅教书而且育人，至今，还与许多学生保持着联系，多联系来常相聚，梁秀安真正做到了良师益友。

寄语：医路相随，勿忘初心

师生关系在梁秀安身上多了一层朋友关系。他曾当过班主任，也当过班级导师。他认为班主任主要关心学生的生活，于是他经常到宿舍与学生聊天，相互了解，甚至还会请学生到家里吃饭，而班级导师则传授为人处世和专业知识，传播正能量。他用独特的方法教导学生。一次，他以一封遗书开头，讲诉了一名女大学生因携带乙肝而自杀的故事，并以此从医学和人生两个角度教育学生：什么是乙肝，生命可贵。

梁秀安经常这样教育他的学生：“我们作为医大人，这个与生命赛跑的特殊岗位，不管我们未来走到多高多远，请永远不要忘了我们的初心，不要忘了我们走进医学殿堂第一天许下的誓词！不要为名利而迷惘了自己的方向。”

有一次，梁秀安受邀跟一个临床班的同学们座谈，有学生问到“儿科幸苦吗？工资待遇怎么样？”的问题。梁秀安回答：“我们选择医生这个行业，就是选择了清贫，因为对象是生命，所以幸苦也是必须的。但是同学们，你是为什么要学医呢？难道不是为了拯救别人的生命吗？我们的目标不是追求钱，我们有付出才会有回报，而这个回报，不只是物质，还有精神，是快乐！”

而此时的我们是医学生的身份，梁秀安给我们的寄语“学医是为别人解决问题，这条路如我们所见，并不是那么好走，需要积累，要像砖一样一块块垒起来，在学生时代，我们就要打好基础。不去想远方模糊的，最后大家要努力，我们一起让这条路更加顺畅。”

结语：

令公桃李满天下，何用堂前更种花。悬壶济世医苍生，妙手回春解疾疼。

一位诲人不倦的老师，这是一个仁心仁术的医生。医学不是一条好走的路，拥有坚定的信念，怀揣着一颗仁爱知心，不断给自己以正能量，缺一不可。

（来源：宣传部教评中心发布时间：-10-23作者：昌丽马忠叶刘冬梅靳芳卉）