优质护理再提升儿科护理时倾注爱心,

由于儿科的特殊性，与其他科室相比，儿科护士需要更多的细心、耐心和过硬的心理素质。孩子在看病时经常是有三、四个家长陪同，几双眼睛同时盯着护士输液，针还没进患儿皮肤内，就已经扎进家长的心坎里，在输液过程中经常听到家长要求“必须一针扎好”。但婴幼儿的血管细，再加上生病，血管不充盈，哭闹、配合度差，输液难度非常大，经常需要由两、三位护士协助固定一个患儿，给护士操作带来了极大难度。因此儿科护士不仅需要有着扎实的基本功，在给患儿输液时还要能够顶得住压力。

有一次，一位妈妈抱着一个一岁左右的孩子跑进了儿科，边哭边喊：“大夫大夫，快点！你看看我孩子怎么了！”。当班护士立即接过孩子并通知医生到场，只见患儿四肢强直、双眼斜视、牙关紧闭、意识丧失。护士一边询问情况，一边把孩子放到抢救室的床上，给患儿进行吸氧、测量体温，并遵医嘱给予患儿注射镇静药止惊和输液治疗。孩子家长在一旁急切的守护着，充满了自责，不停的说：“宝宝对不起，都是妈妈的错，妈妈对不起你……”护士则在一旁安抚她，减少其对救治过程的影响。经过抢救，患儿停止抽搐，意识恢复，精神好转，经过抗感染、退热药物及物理降温等治疗后，患儿的体温从40度逐渐下降至正常，病情逐渐稳定。

这样的场景在儿科几乎每天的都在上演，家长的急切和不理解增加了救治的难度，护士需要更加丰富的临床经验，及时准确地处理病情，有效安抚患儿和家长，给医生创造良好的治疗环境。

为了缓解每一位就诊患儿及家长的紧张情绪，儿科在护理单元营造了温馨的就诊环境，在墙面填上了孩子们喜欢的贴画；在圣诞节前夜，值班护士扮做圣诞老人，为每一位小朋友准备了礼物。

同时科室不断强化专业技能，注重高年资护士向年轻会使得“传、帮、带”，既提高了业务水平，又增进了同事间的感情，更提高了集体凝聚力。科室每月都进行集中训练，熟练应对各种抢救工作；每月进行临床各项操作培训、考核，其中对于没有一次完成成功穿刺的情况，及时查找原因，分析穿刺失败的原因，总结经验教训，提高操作水平。

在儿科护士看来，他们快乐在于与患儿的生命同行，让患儿因为她们的护理而减轻痛苦，因她们的健康指导而有所收获，因她们的安慰而树立信心。冰心老人曾说到过，“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫”。这也是对儿科护理工作最好的诠释。

编辑：杨宸

编审：牟中缘